[Redacción]

*En el marco de la Reforma Educativa, la SEyC participó en Tuxtla Gutiérrez, junto con representantes de los estados de Campeche, Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Tabasco, Veracruz y Yucatán, con el objetivo de garantizar el derecho a una educación de calidad

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.- La Secretaría de Educación y Cultura (SEyC) participó en el Primer Congreso Regional Sur-Sureste “La atención educativa a la primera infancia indígena y migrante”, en la que se puso énfasis en el enfoque de derechos y adquisición de la lengua oral y escrita en contextos de diversidad, organizado por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y la Secretaría de Educación Pública (SEP).

En el marco de la Reforma Educativa, la SEP con asesoría de la Unicef desarrolla un programa de fortalecimiento de la educación que reciben las niñas y niños indígenas y migrantes, con el objetivo de favorecer los derechos humanos, el derecho a una educación de calidad, respeto a la diversidad étnica y cultural y una mejor articulación de los tres niveles de la educación básica.

En representación del secretario de Educación y Cultura, José Alberto Alonso Ovando, la comitiva quintanarroense estuvo encabezada por la coordinadora del Servicio de Educación Migrante del Departamento de Educación Indígena de la SEyC, Graciela Pacheco Castillo.

Participaron también, la maestra María Carolina Tabón Chan, de la primaria inicial “Tenochtitlán” de Felipe Carrillo Puerto; Leni Rosalba Kú Cimé del Centro Preescolar Indígena “Felipe Carrillo Puerto” de Zafarrancho, municipio de José María Morelos y Augusto Vicente Palomo Pech, de la primaria indígena “Nicolás Bravo” del municipio de Othón P. Blanco.

El evento se realizó en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, con la participación de docentes de educación indígena y migrante de los niveles de inicial, preescolar y primer ciclo de primaria, de los estados de Campeche, Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Tabasco, Veracruz y Yucatán, del 20 al 23 de enero.

Destacaron las conferencias magistrales: Una nueva concepción curricular y pedagógica para la atención a la diversidad; Concepción de la infancia en los pueblos originarios; Reflexiones en torno a la adquisición de la lengua oral y escrita; La adquisición de la lengua oral, La adquisición de la lengua escrita y Unicef, derechos de los niños migrantes.